IHS Towers en UNICEF hebben een driejarig internationaal partnerschap aangekondigd ter ondersteuning van de doelstelling van het Giga-initiatief om de internetconnectiviteit van alle scholen wereldwijd in kaart te brengen. Giga is een gezamenlijk initiatief van UNICEF's Office of Innovation en ITU's Telecommunications Development Bureau. Momenteel heeft meer dan een derde van de wereldbevolking geen regelmatige toegang tot het internet. Deze digitale kloof, die nog is verergerd door de COVID-19-pandemie, leidt tot uitsluiting en minder kansen voor jongeren om te leren en hun potentieel te verwezenlijken. Het betekent ook dat miljoenen kinderen de school verlaten zonder enige digitale vaardigheden, waardoor het voor hen moeilijker wordt om te gedijen in lokale en mondiale economieën. Inzicht in het wereldwijde connectiviteitslandschap van scholen is een cruciale stap op weg naar de ambitie van Gigas om elke school aan te sluiten op het internet, en elk kind op leer- en ontwikkelingsmogelijkheden. IHS Towers driejarig partnerschap met UNICEF, dat een bijdrage van 4,5 miljoen dollar omvat, zal Gigas werk versterken om scholen en hun connectiviteitsniveaus in kaart te brengen op een open-source kaart, met behulp van machine learning en satellietbeelden. Met de steun van haar partners heeft Giga tot nu toe meer dan een miljoen scholen in 42 landen in kaart gebracht. De gegevens brengen leemten in de infrastructuur aan het licht en helpen bij de ontwikkeling van sterke business cases die investeerders aanmoedigen om connectiviteit te financieren in de moeilijkst te bereiken gemeenschappen. Naast de financiële bijdrage van het bedrijf zal IHS Giga ondersteunen door relevante torengegevens te verstrekken, waardoor Gigas sneller kan nagaan welke scholen op het internet zijn aangesloten en welke niet. De IHS-gegevens zullen ook Gigas analyse ondersteunen over de meest geschikte technologie om offline scholen aan te sluiten, alsook de potentiële kosten van connectiviteit, om aan publieke en private investeerders voor te leggen.